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¿CÓMO PODEMOS SALUDAR EN LA IKASTOLA?

Desde Sortzen Elkartea, de cara a trabajar la orientación de las familias a la trasmisión del euskara y siguiendo Euskararen Normalizazio Plana (Plan para la Normalización de Euskara), se ha creado un pequeño diccionario. En este hay palabras y pequeñas frases traducidas a diferentes idiomas, las cuales pueden ser útiles tanto en las ikastolas como en cualquier espacio. De cara a poder adaptarse a cualquier necesidad, se han hecho diferentes formatos; Díptico, D3 o D4.

Agradeceríamos que en la medida de lo posible esto se pudiera difundir, a favor del cuidado de la inmersión ¡Ánimo con el comienzo del curso!

Para descargar el diccionario haz click aquí.

  • Diferentes canales de Asociaciones de madres y Padres o aula virtual (Archivo png).
  • Para mandar a padres y madres desde las direcciones (Archivo png).
  • Para repartirlos a las familias (Hiztegi diptikoa pdf).
  • Para poner a modo de cartel en el centro escolar (Hiztegi diptikoa1 pdf).
  • Para que los tutores manden a padres y madres.
  • Redes sociales
  • Otros.
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El curso de EuskarazMintza ha finalizado

El programa EuskarazMintza que cada año pone en marcha Sortzen ha llega al final de curso. todos los alumnos que han participado han recibido el diploma y en breve los padres recibirán un listado con las canciones que han escuchado durante todo el curso para poder escuchar con sus hijos en verano.

De cara al año que viene, invitamos a todos los centros que han participado este año, así como a todos los que lo deseen, a que participen en sus clases EuskarazMintza.

El objetivo de este programa es difundir el uso del euskera en los diferentes espacios. Para ello se combinan música y juegos para permitir acercarse más al euskera desde diferentes ámbitos. Se garantiza la coordinación entre las asociaciones, centros educativos y monitores que forman parte del programa, de forma que los alumnos y alumnas estén en las mejores condiciones posibles durante el horario de EuskarazMintza.

Uda ona pasa ta EuskarazMintza!!

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LA ESCUELA QUE QUEREMOS CREAR

Un grupo de madres y padres de  la escuela de Patxi Larraintzar han dirigido una queja sobre los ratios  en su escuela al Defensor del Pueblo de Navarra. Si tú quieres dirigir esta carta al Defensor del Pueblo de Navarra entra en este enlace:

https://www.defensornavarra.es/es/servicios/quejas/presentar-una-queja

https://www.defensornavarra.es/eu/zerbitzuak/kexak/kexa-jarri

En el caso de que cualquier AMPA quiera unirse a esta carta  hay que hacerlos saber al siguiente correo:

ratioakjaitsi@gmail.com 

A la hora de inscribirse en el segundo ciclo de Educación Infantil y Primaria, todos los padres y madres recibimos en casa la carta del consejero de Educación, Carlos Gimeno, bajo el lema «Yo soy de la pública».

Se nos pedía que inscribiéramos a nuestros hijos e hijas en ella porque, según él, es «una escuela cercana, excelente, inclusiva, plurilingüe, transformadora…».Sin duda, fue una campaña de gran éxito a la vista del gran número de alumnado inscrito, lo que nos alegra, porque nosotras también pensamos que la escuela pública es la que mejor va a garantizar la igualdad de oportunidades y el desarrollo personal de niñas, niños y jóvenes.

Pero, ¿cómo llevará a cabo el profesorado su función, si, salvo excepciones, debe trabajar con porcentajes de 20 a 25 niños y niñas por aula?
Esta es la realidad con que nos encontramos para el próximo curso en Educación Infantil y Primaria, en centros como Patxi Larrainzar, Ezkaba y tantos otros…Por lo que, como padres y madres preocupadas por la atención que recibirán nuestras hijas e hijos, no podemos mirar para otro lado.

La cuestión de la ratio está siendo duramente denunciada desde hace tiempo por la Plataforma 0-3, y no es una cuestión baladí: con tan sólo 16 semanas nos vemos obligadas a dejar a nuestros bebés a cargo de unas educadoras, que aunque desbordan cariño, la sobrecarga laboral las desborda a ellas. Y todo ello siempre y cuando no hayamos sido relegadas a una lista de espera, en ocasiones más larga que la de los propios admitidos; en unas escuelas cuyas condiciones varían según las gestione el Gobierno de Navarra, los ayuntamientos o alguna empresa subcontratada a cargo de éstos. Empatizamos plenamente con su causa porque también es la nuestra, más aún cuando constatamos que, una vez superada esa etapa, el problema de la ratio se mantiene en las restantes, desde el segundo ciclo de Educación Infantil, hasta Secundaria, incluído Bachillerato.

En la infancia, se asientan las bases decisivas de una futura sociedad sana, y como dicen las personas educadoras y maestras, la reducción de la ratio es fundamental para intervenir de manera adecuada en las diversas realidades que se dan dentro del aula; lo que supondría muchos beneficios en la convivencia, salud mental e inclusión del alumnado.

En la adolescencia, tal y como demuestra la experiencia del profesorado y las recomendaciones de la Red de Atención a la Infancia de la Comisión Europea, es de vital importancia reducir el número de alumnos del grupo; para prevenir conflictos, aprender colectivamente a resolverlos, superar problemas de convivencia y, en definitiva, reducir el fracaso escolar.

El tratamiento de la diversidad que exige la LOMLOE queda muy bien sobre el papel, pero la realidad es que en aulas cada vez más masificadas, es imposible atender las necesidades, emociones y situaciones de nuestros hijos e hijas, especialmente de quienes se encuentran en situación más vulnerable.

Y así las cosas, el consejero de Educación, Carlos Gimeno, ha calificado de «gasto multimillonario inasumible» el aumento de los salarios del profesorado, cuyo poder adquisitivo se ha visto mermado en un 20% desde 2010; la reducción de horas lectivas en una hora a la semana y la rebaja de la ratio de alumnos en todas las etapas. (La Ser, 22/01/2024)

Según los cálculos del Departamento, harían falta 114 millones para compensar los salarios del profesorado; 25 millones para reducir en una hora semanal su carga lectiva; y, para reducir el número de alumnas por aula en todas las etapas, 131 millones de euros.

Estas condiciones, que afectan directamente a la calidad de la educación pública, deberían ser consideradas como inversión y no “gasto”, por cualquier consejero de Educación conocedor del ramo. Especialmente la bajada de la ratio, por su vital importancia.

No nos sirve que nos digan que se trata de cantidades establecidas por ley.
La LOMLOE establece un tope máximo,sin que nada impida que la cantidad del alumnado sea inferior. Que para ello se destinen recursos suficientes es cuestión de voluntad política; por lo que conseguir que las cosas cambien dependerá de la unión de fuerzas entre quienes conformamos la comunidad educativa, a través de propuestas como esta.

Tampoco nos vale que digan que el problema es el dinero. La universidad privada y las escuelas concertadas recibirán 30 millones y 170 millones, respectivamente, según los presupuestos de Navarra del año 2024. Si con ello no hay dinero suficiente para

cubrir las necesidades de la educación pública, se podrían destinar los 71 millones previstos para la subvención de diversas corporaciones empresariales, o los 15 millones que recibirá la Volkswagen.

a

Y a pesar de que

menos que las personas trabajadoras. Hace falta, por tanto, un sistema fiscal más

mientras que lo recaudado con nuestro dinero revierte en intereses privados.

Por todo ello, la/el APYMA, Asociación de Estudiantes, Claustro, Consejo Escolar, Plataforma, movimiento social ___________________, o D./Dña.______________________________ SOLICITA:

1.-Que el Departamento de Educación, dirigido por Carlos Gimeno, realice las inversiones necesarias para rebajar la ratio en todas las etapas para el curso 2024- 2025, ya que el problema real no es de dinero, sino de prioridades.

Siguiendo las recomendaciones de la Red de Atención a la Infancia de la Comisión Europea, esta es la ratio que demandamos:

– Primer Ciclo de Educación Infantil (0-3 años):

  • 0-1 años: 1-4 niños.

  • 1-2 años: 1-6 niños.

  • 2-3 años: 1-8 niños.

    – Segundo Ciclo de Educación Infantil (3-6 años): 1-15 niños. – 1o ciclo de Educación Primaria (7-8 años): 15-18 niños.
    – 2o ciclo de Educación Primaria (9-10 años): 15-18 niños.
    – 3er ciclo de Educación Primaria (11-12): 15-18 niños.

    – Educación Secundaria Obligatoria (13-16 años): 15-20 alumnos. – Bachillerato (17-18 años): 15-25 alumnos.

    2.-Asimismo, solicitamos al Defensor del Pueblo que urja a los partidos del Parlamento educación pública y, en definitiva, Por su parte, la cifra de 500 millones de euros que ingresa Navarra por el impuesto de sociedades sigue siendo cuatro veces inferior a los 2.150 millones percibidos través del impuesto de la renta de las personas físicas (IRPF). aumentan los beneficios de los bancos, las rentas del capital pagan dieciséis veces progresivo , para que los servicios públicos no los paguemos la gran mayoría trabajadora, de Navarra, a sacar adelante unos presupuestos que atiendan las demandas de la acometa, cuanto antes, una reforma fiscal progresiva, que garantice unos servicios públicos de calidad. De lo contrario, los poderes públicos estarían vulnerando los derechos educativos de los niños y jóvenes, por no destinar los recursos suficientes para atender sus necesidades, impidiendo la igualdad de oportunidades que solo la educación pública ofrece.

El desafío del sistema educativo público es lograr el máximo nivel de excelencia para todo el alumnado, independientemente de la situación socioeconómica, cultural y lingüística de las familias.


¡UNA ESCUELA PÚBLICA DE CALIDAD ES LA QUE QUEREMOS CREAR!

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JAUZI.EUS, EL BUSCADOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN EUSKERA DE IRUÑERRIA

La asociación Sortzen Gurasoak, con el objetivo de la normalización del euskera, se ha propuesto dar pasos en la creación de ecosistemas lingüísticos en torno a los centros públicos del modelo D. Ha creado un buscador que aglutine la oferta de actividades extraescolares de Apymas y la oferta pública de diferentes Ayuntamientos, para así, poder informar a las familias. En el caso de la oferta de las Apymas, también se podrá inscribirse desde Jauzi.eus, siendo el plazo de matrícula para estas actividades concretas del 4 al 14 de Junio.

Según Sortzen, el nuevo proyecto tiene 5 objetivos:

  • Crear un lugar referencial para la difusión e inscripción de actividades extraescolares.
  • Coordinar circuitos de ocio exclusivamente en euskera.
  • Facilitar el trabajo a las comisiones extraescolares de las Apymas.
  • Crear una red de contactos de Apymas, actividades y educadores/as.
  • Dar a conocer las actividades en el resto de barrios y pueblos, y así, facilitar la llegada a matrículas mínimas para la formación de grupos.
PLAZOS DE JAUZI.EUS:
– 29 de Mayo: Jauzi.eus visible en la red.

– Del 4 al 14 de Junio: Plazo de matrícula de actividades de las Apymas.

– 15-19 de Junio: Comunicación de las formaciones de grupos de las actividades de Apymas.

– Hasta el 23 de junio: Pago y acreditación de plaza en las actividades de Apymas.

– A partir del 23 de Junio: Pago y acreditación de plaza de quienes estaban en lista de espera en las actividades de Apymas.

NOTA SOBRE JAUZI.EUS:
– Para informar de la oferta de Apymas y oferta pública de Ayuntamientos. En el caso de las actividades de las Apymas, también para inscribirse en ellas.

– En la oferta de las Apymas, las actividades a partir de las 16:30 están abiertas también al alumnado externo, teniendo en cuenta la prioridad del alumnado local.

– Todas las actividades están basadas en la metodología de inmersión en euskera. Los/as monitores/as de las actividades de las Apymas recibirán formación para “el cuidado de la inmersión y dinamización de euskera”.

– Por el momento, Jauzi.eus está limitado a la Comarca de Pamplona, al periodo 3-12 años y a las actividades que coincidan con el calendario escolar (Octubre-Mayo).

PARTICIPANTES DE JAUZI:

Según han dado a conocer, por el momento, se han inscrito las siguientes Apymas de los siguientes centros: Amaiur (Iturrama), Bernart Etxepare (Txantrea), Ermitaberri (Burlata), Hegoalde (Arrosadia), Irulegi (Mutiloa), Patxi Larraintzar (Arrotxapea), San Frantzisko (Alde Zaharra) y San Migel (Noain). Por tanto, la oferta posterior a las 16:30 de estos centros, también estará abierta al alumnado externo, respetando siempre la prioridad del alumnado local.

CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN EN CENTROS ESCOLARES:

En palabras de la federación de centros escolares del modelo D, “teníamos claro que antes de ofrecer nada en el buscador, era necesario hacer una labor de concienciación en los centros. La sociología de los últimos años del modelo D es muy diversa y no todas las familias tienen la orientación necesaria sobre la transmisión. Por ello, en diferentes centros educativos, a través de diferentes canales, pusimos en marcha una campaña para sensibilizar a las familias sobre la importancia del ocio. En definitiva, hemos comunicado a las familias que la educación reglada en euskera supone el 15% del tiempo del alumnado. El resto tiene una gran influencia en la transmisión y desarrollo de euskera. Si queremos que todo el alumnado utilice el euskera de forma cómoda, necesitamos circuitos en euskera en casa y en el ocio (agenda cultural, extraescolares, ludotecas, cuentos, canciones, juegos, TV, películas, páginas web,…)”.

EN EL CONTEXTO DEL PLAN DE NORMALIZACIÓN DE EUSKERA:

En palabras de Sortzen, “la idea de crear un buscador se enmarca dentro del Plan de Normalización de Euskera (ENP) que creamos. Este plan estratégico tiene un claro objetivo para la Comarca de Pamplona: que todo el alumnado de cada Centro del modelo D obtenga una capacidad oral cómoda en euskera. Para ello, hay que cambiar la filosofía, y como indica el logo del ENP, entender la transmisión como consecuencia de la suma de las 3 ramas de transmisión: Hogar + Educación reglada + Ocio. El plan recoge diferentes ideas y propuestas prácticas en estas 3 ramas.”

Iruñean, 2024ko maiatzaren 22an

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Euskara Antzokira 2024

Un año más celebraremos la iniciativa “Euskara Antzokira”. Se desarrollará el día 18 de mayo a las 17:30 en el teatro de Antsoain.

El euskera es el eje prioritario sobre el que trabaja Sortzen. En nuestro quehacer diario trabajamos por la normalización del euskera, en colaboración con la euskalgintza y con los agentes que trabajan en la comunidad educativa en euskera.

A lo largo del curso trabajamos diferentes iniciativas que tienen como objetivo dar un valor al euskera pero, “Euskara Antzokira” es de especial importancia para nosotras ya que, es una iniciativa que organizamos en colaboración con los centros escolares.

La base de “Euskara Antzokira” es sacar el euskera de un ambiente meramente académico y disfrutar de nuestra lengua en nuestro ocio. Las escuelas de Gloria Larraintzar, Ezkaba, San Francisco, y Bernart Etxepare han preparado diferentes actuaciones y nos las presentarán en el teatro de Antsoain.

Habrá de todo: teatros, bertsos, bailes, canciones… y todo es EUSKERA. Las entradas se pondrán en venta mañana, 7 de mayo, a 5 euros en la web del Ayuntamiento de Ansoáin; https://es.patronbase.com/_AnsoainEu/Productions . Tenemos como objetivo celebrar un acto que aúne arte y euskera uniendo a las diferentes escuelas del modelo D. Queremos volver a trabajar juntas y unir nuestra comunidad.

Al acabar las actuaciones, sobre las 18:30, desarrollaremos la  SORTZEN TÓMBOLA en la plaza de Antsoain (en el patio de la escuela de Ezkaba si hace mal tiempo), los tickets se venderán allí durante toda la mañana. Gracias a nuestros colaboradores tenemos un montón de regalos: comidas, sesiones de escalada, discos, camisetas, libros…no pierdas la oportunidad y acércate!

Queremos agradecer a todas las que han realizado una aportación para que esto se posible.

Animate y participa!

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EUSKARA ON! EUSKARA PIZTU!

El Departamento de Educación anución que el plazo de prematriculación en Nafarroa será del 18 al 22 de marzo. Este es el momento de que las familias  tomen decisiones importantes de cara al futuro de las nuevas generaciones. Entre ellas, la lengua en la que estudiarán las/os niñas/os en edad de escolarización.

Queremos aprovechar estas fechas para lanzar un mensaje a toda la sociedad navarra y especialmente a las familias de origen migrado. La sociedad de Euskal Herria es plural, está compuesta por personas de diferentes procedencias y culturas. Esa integración que se exige a las personas de origen migrado no es únicamente responsabilidad de las mismas, sino de toda la sociedad. Es fundamental una acogida adecuada, trabajando la interculturalidad, enriqueciéndonos juntas/os. La realidad que nos encontramos es muy distinta, muchas veces no encuentran más que obstáculos en el camino hacia el modelo D,  ya que se dirigen a sus hijas/os a los modelos A y G sin darles otra alternativa. Creemos que esta vía no favorece la inclusión, sino que aumenta la discriminación y la segregación y desde niñas/os se les limitan las posibilidades en el futuro.

Este año las asociaciones Sortzen y NIZE queremos ofrecer nuestra mano a las familias de origen migrado y dar un paso juntas/os, acercar el euskera y formar nuestra comunidad. Sabemos que hay un trabajo profundo por hacer y este es sólo el primer paso, seguimos trabajando. Muchas familias de origen migrado son plurilingües, conocen más de una lengua y probablemente son lenguas minoritarias en algunos casos. El euskera también es una lengua minoritaria, además, a los ciudadanas/os de Navarra se nos siguen reconociendo diferentes derechos lingüísticos en función del lugar en el que vivamos. La escuela adquiere una gran importancia en el proceso de normalización y recuperación del euskera, ya que permite el aprendizaje del idioma de una forma natural.

Nosotras queremos trabajar junto a las comunidades migradas, enriqueciendo nuestra realidad, porque como hemos dicho la integración se hace mediante la interacción. El euskera no es sólo una lengua, es más que eso, conocer el euskera implica formar parte de una comunidad, el euskera es un modelo de inclusión: entre otras cosas, porque el euskera suma, nos une, nos da más conocimiento y una nueva concepción del mundo.

La elección de la lengua tiene una gran importancia en el futuro de las/os niños y niñas de Nafarroa ya que dependiendo del idioma que elijamos las familias, el futuro de las nuevas generaciones será diferente. En los últimos años la comunidad educativa ha trabajado mucho para que el euskera ocupe su lugar. Con el lema de la campaña de este año «Euskara ON!” queremos que el euskera ilumine la vida de todos. El euskera nos une, permite crear una comunidad más plural, y además nos abre nuevas posibilidades.

Para esta campaña hemos grabado vídeos con varias madres y padres de la escuela pública San Francisco. En estos nos cuentan su proceso de decisión, comparten las inquietudes que tuvieron y nos explican cómo está siendo la experiencia. ENLACE

Para terminar, queremos hacer un llamamiento a favor de la enseñanza en euskera a todas las familias con niños y niñas en edad de escolarización. La opción del euskera nos enriquece, sin duda, porque nos abre posibilidades para dar pasos hacia el plurilingüismo. Junto a ello, el euskera es una opción para abrir las puertas a la diversidad, a la convivencia y al futuro.

Es hora de unirse por el euskera. Queremos construir el futuro de nuestro pueblo en euskera.

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FORMAKUNTZA : Hezkuntza digitala

Hezkuntza digitalari buruzko bi saio berri antolatu ditugu, bi gai konkretuen inguruan: Sare sozialak eta osasun mentala, eta Ziberjazarpena.

Otsailaren 2an eta otsailaren 23an Sanduzelaiko Civivoxean burutuko dira, arratsaldeko 17:30ean.

Sare sozialak eta osasun mentala:  Sare sozialen erabilera eta bertan ikusten duguna gure osasun mentalean izan ditzakeen ondorioak ikusiko ditugu: autoestima jeitsiera, ansietatea, depresioa, elikadura nahasteak… Sare sozialen negozio eredua ikertuko dugu, haien algoritmoak eta horiek dituzten ondorioak landuko ditugu: polarizazioa, desinformazioa, adikzioa eta edertasun kanonak. Gehiegizko erabilera eta adikzioa nola detektatu ditzakegun ikusiko dugu, eta laguntza eskatzeko irizpideak eskeiniko dira.

Ziberjazarpena: Bortizkeria digitala, mota desberdinak eta ezaugarriak. Ziberjazarpenean noiz bihurtzen den, nola eta zergatik ematen den, biktimentzako ondorio psikologikoak eta erasotzaileentzako ondorio penalak. Aurre egiteko eta prebentzioa lantzeko irizpideak.

Izena eman ondoko inprimakian: https://labur.eus/hezkuntzadigitala2

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Euskara Antzokira 2023

Un año más celebraremos la iniciativa “Euskara Antzokira”. Se desarrollará el día 20 de mayo a las 17:00 en el teatro de Antsoain.

El euskera es el eje prioritario sobre el que trabaja Sortzen. En nuestro quehacer diario trabajamos por la normalización del euskera, en colaboración con la euskalgintza y con los agentes que trabajan en la comunidad educativa en euskera.

A lo largo del curso trabajamos diferentes iniciativas que tienen como objetivo dar un valor al euskera pero, “Euskara Antzokira” es de especial importancia para nosotras ya que, es una iniciativa que organizamos en colaboración con los centros escolares.

La base de “Euskara Antzokira” es alejar el euskera del ambiente académico y disfrutar de nuestra lengua en nuestro ocio. Las escuelas de Ezkaba, Iraun, San Francisco, Eunate, Amaiur y Bernart Etxepare han preparado diferentes actuaciones y nos las presentarán en el teatro de Antsoain.

Habrá de todo: teatros, bertsos, bailes, canciones… y todo es EUSKERA. Las entradas se pondrán en venta mañana, 9 de mayo, a 5 euros en la web del Ayuntamiento de Ansoáin; https://es.patronbase.com/_AnsoainEu/Productions . Tenemos como objetivo celebrar un acto que aúne arte y euskera uniendo a las diferentes escuelas del modelo D. Queremos volver a trabajar juntas y unir nuestra comunidad.

Al acabar las actuaciones, sobre las 18:30, desarrollaremos la  SORTZEN TÓMBOLA en la plaza de Antsoain (en el patio de la escuela de Ezkaba si hace mal tiempo), los tickets se venderán allí durante toda la mañana. Gracias a nuestros colaboradores tenemos un montón de regalos: comidas, sesiones de escalada, discos, camisetas, libros…no pierdas la oportunidad y acércate!

Queremos agradecer a todas las que han realizado una aportación para que esto se posible:

  • AEK
  • Bihatz
  • Elhuyar
  • Errigora
  • Herriko Taberna
  • IKA
  • Irrisarriland
  • Karrikiri
  • Laba
  • Salting
  • Sorioneku

Animate y participa!

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ETORKIZUNA EUSKARAZ

Como todos los años, Sortzen quiere hacer llegar su mensaje a la sociedad navarra y a todas las familias con niñas/os en edad de escolarización. Ha llegado el momento de la prematriculación, y ya hemos calentado motores y hemos hecho un trabajo previo. De hecho, en colaboración con la euskalgintza (colectivos sociales a favor del euskera) y la comunidad educativa de Nafarroa, hemos llevado a cabo la campaña “Zerotik aurrera aukeratu EUSKARA” (Elige EUSKERA desde cero). Hemos difundido numerosas frases a favor del euskera, representando que el euskera nos une y con la intención de traer el euskera al centro.

Las familias navarras tendremos tiempo del 6 al 17 de marzo para decidir el futuro de nuestras/os hijas/os. Todos los años insistimos en esta idea, pero es muy importante la decisión que tenemos que tomar las familias en esta época, porque la elección del idioma no es una decisión sin importancia.

Las/os ciudadanas/os de Nafarroa no tenemos garantizados los derechos lingüísticos en todo nuestro territorio. Los derechos lingüísticos y educativos de nuestras/os hijas/os son vulnerados en el amplio territorio navarro. Nuestro sistema educativo no garantiza la igualdad de oportunidades y podríamos poner numerosos ejemplos, el Ayuntamiento de Iruñea no quiere dejar apenas espacio al euskera, han reducido en un 12% el modelo de inmersión, en el enésimo intento de arrinconar el euskera. No se puede omitir la respuesta parlamentaria a la solicitud de integración de Mañeru en la zona mixta. Aunque la mayoría del pueblo de Mañeru ha hablado, dicen que no es suficiente para entrar en la zona mixta y dar un respiro al euskera. De nuevo, se han cerrado las puertas al euskera. Tampoco se cumple lo que dice la ley del euskera, ¿es labor de las Instituciones públicas arrinconar el euskera? ¿Es esto apoyar la recuperación y el desarrollo del euskera?

En Sortzen tenemos muy claro que, como hasta ahora, la comunidad educativa y la euskalgintza debemos seguir colaborando y que con el impulso popular conseguiremos garantizar los derechos de vivir y aprender en euskera. Si junto a la comunidad educativa las instituciones públicas también impulsan y apuestan por el euskera, llegaremos mucho más lejos. Por eso, hoy todavía tenemos que decir en voz alta que el euskera necesita oficialidad en todo su territorio para que los derechos lingüísticos de todos las/os navarras/os sean reconocidos.

Sortzen apuesta por una escuela que eduque a alumnas/os euskaldunes plurilingües. Una apuesta, precisamente, por un modelo único que euskaldunice. Esto requiere una planificación integral para la implantación del modelo de inmersión. Estamos empezando a caminar, pero todavía tenemos mucho trabajo. La puesta en marcha de políticas lingüísticas activas es necesaria para dar un impulso al euskera en situación minoritaria.

Para terminar, y ahora que ha llegado el momento de la matriculación, hacemos un llamamiento a todas las familias con niñas/os en edad de escolarización para que opten por el euskera y sigan fortaleciéndolo. Lo que tenemos es un camino lleno de obstáculos porque no podemos elegir el modelo D en todo nuestro territorio. Sin embargo, miramos al futuro con ilusión y ganas. Para que el euskera avance, la mejor opción es el modelo D.

Gu euskaraz zuk zergatik Ez!

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Zerotik aurrera aukeratu EUSKARA!

El Departamento de Educación de Navarra comunicó recientemente que el plazo de prematriculación será del 6 al 17 de marzo. Y, como todos los años, ha llegado un año más la hora de tomar decisiones importantes de cara a las nuevas generaciones, ya que el periodo de prematriculación es el momento de decidir qué tipo de futuro quieren las familias para las niñas y niños. Y no cabe duda que en esta decisión, la elección de la lengua es una de los factores más importantes.

Todavía hoy, a las ciudadanas de Nafarroa se nos reconocen diferentes derechos lingüísticos en función del lugar en el que vivamos. La vulneración de los derechos lingüísticos no cesa en nuestro amplio territorio. Ahí tenemos la decisión parlamentaria sobre la solicitud de ingreso en la zona mixta de Mañeru, que ha desobedecido el deseo mayoritario de la ciudadanía, y además teniendo en cuenta, que las familias de la mayoría de los niños y niñas de Primaria han optado por estudiar en euskera, el 64% en el modelo D y el 36% en el modelo A, sin que nadie haya optado por una opción exclusivamente castellana. Esta decisión ha vuelto a cerrar la puerta al euskera en Mañeru y ha puesto de manifiesto que la zonificación no tiene ninguna base sociolingüística y que el euskera tiene que ser oficial en todo el territorio.

En los últimos años, la euskalgintza y la comunidad educativa estamos colaborando para que el euskera tenga su lugar en Nafarroa. Un año más, varios de los agentes que integramos Euskalgintza de Nafarroa nos hemos reunido para hacer un llamamiento conjunto a favor del euskera. Para ello, durante las próximas semanas llevaremos a cabo la campaña “Zerotik aurrera aukeratu EUSKARA!”. A lo largo dos semanas se publicarán diariamente en las redes sociales diferentes imágenes con frases a favor del modelo D propuestas por cada uno de los agentes. Todas las imágenes formarán una especie de mosaico formando un dibujo, representando la unidad de la euskalgintza y el hecho de que el euskera nos une. La imagen de esta campaña es la silueta de un niño que indica que el euskera entra por el oído desde que somos txikis y sale por la boca.

Con esta campaña queremos hacer un llamamiento a todas las familias con niñas y niños en edad de escolarización a favor de la enseñanza en euskera. La opción por el euskera nos enriquece, sin duda, porque nos abre posibilidades para dar pasos hacia el plurilingüismo. Junto a ello, el euskera es una opción para abrir las puertas a la diversidad, la convivencia y el futuro.

Es hora de unirse por el euskera. Queremos construir el futuro de nuestro pueblo en euskera.

Firmantes: Euskalgintzaren Kontseilua, Hizkuntz Eskubideen Behatokia, Sortzen Elkartea, NIZE, HE Gurasoak, LAB, ELA, STEILAS, AEK, IKA, Zonalde Diskriminatutako Gurasoak, Zaldiko Maldiko eta AET.