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El Departamento de Educación anunció que el plazo de prematriculación en Nafarroa sería en marzo. Este es el momento de que las familias tomen decisiones importantes de cara al futuro de las nuevas generaciones. Entre ellas, la lengua en la que estudiarán les niñes en edad de escolarización.
Queremos aprovechar estas fechas para lanzar un mensaje a toda la sociedad navarra y especialmente a las familias de origen migrado. La sociedad de Euskal Herria es plural, está compuesta por personas de diferentes procedencias y culturas.
Esa integración que se exige a las personas de origen migrado no es únicamente responsabilidad de las mismas, sino de toda la sociedad. Es fundamental una acogida adecuada, trabajando la interculturalidad, enriqueciéndonos juntes. La realidad que nos encontramos es muy distinta, muchas veces no encuentran más que obstáculos en el camino hacia el modelo D, ya que se dirigen a sus hijes a los modelos A y G sin darles otra alternativa. Creemos que esta vía no favorece la inclusión, sino que aumenta la discriminación y la segregación y desde niñes se les limitan las posibilidades en el futuro.
Este año desde Sortzen también queremos ofrecer nuestra mano a las familias de origen migrado y dar un paso juntes, acercar el euskera y formar nuestra comunidad.Sabemos que hay un trabajo profundo por hacer y este es sólo el primer paso, seguimos trabajando. Muchas familias de origen migrado son plurilingües, conocen más de una lengua y probablemente son lenguas minoritarias en algunos casos. El euskera también es una lengua minoritaria, además, a les ciudadanes de Navarra se nos siguen reconociendo diferentes derechos lingüísticos en función del lugar en el que vivamos. La escuela adquiere una gran importancia en el proceso de normalización y recuperación del euskera, ya que permite el aprendizaje del idioma de forma natural.
Nosotras queremos trabajar junto a las comunidades migradas, enriqueciendo nuestra realidad, porque como hemos dicho la integración se hace mediante la interacción. El euskera no es sólo una lengua, es mucho más que eso, conocer el euskera implica formar parte de una comunidad, el euskera es un modelo de inclusión: entre otras cosas, porque el euskera suma, nos une, nos da más conocimiento y una nueva concepción del mundo.
La elección de la lengua tiene una gran importancia en el futuro de les niñes de Nafarroa ya que dependiendo del idioma que elijamos las familias, el futuro de las nuevas generaciones será diferente. En los últimos años la comunidad educativa ha trabajado mucho para que el euskera ocupe su lugar. Con el lema de la campaña de este año «Matricula atus peques en el modelo D más plural, en la escuela de todes Euskara para todes” queremos que el euskera ilumine la vida de todes. El euskera nos une, permite crear una comunidad más plural, y además nos abre nuevas posibilidades.
Para esta campaña hemos grabado vídeos con varies alumnes de la escuela pública Sanduzelai y voces de San Francisco del modelo D. Nos cuentan su día a día, nos explican las posibilidades y experiencias que les ofrece el aprendizaje en la escuela pública en euskara. Podeis seguir la campaña en nuestras redes.
Carteles
Para terminar, queremos hacer un llamamiento a favor de la enseñanza en euskera a todas las familias con niñes en edad de escolarización. La opción del euskera nos enriquece, sin duda, porque nos abre posibilidades para dar pasos hacia el plurilingüismo. Junto a ello, el euskera es la opción para abrir las puertas a la diversidad, a la convivencia y al futuro.
Es hora de unirse por el euskera. Queremos construir el futuro de nuestro pueblo en euskera.
Sortzen gurasoak: Aitziber Garmendia Lizaso y Iñigo Otxoa Fernandez coordinadoras
La semana pasada estuvimos con varios padres y madres de la localidad ribera de Castejón informando sobre el modelo D y resolviendo algunas dudas. Fue impresionante que aparecieran tantos padres y madres que tenían un gran interés en el modelo público vasco.
Aún así tenemos que ser conscientes de la realidad de toda Navarra y sabemos que todavía queda mucho por luchar, sobre todo en la Ribera, donde los derechos a estudiar en euskera no son los mismos que en otras zonas de Navarra, por lo que volvemos a reivindicar la universalización del euskera para toda Navarra en el ámbito académico.
Solo nos queda dar las gracias a los padres y madres del modelo D local que organizaron la charla y que están acompañando constantemente. Si además quieres resolver tus dudas sobre el modelo público D en tu localidad, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
Desde el Plan de Normalización del Euskara que promovemos desde Sortzen, hemos activado el punto 3 que tiene relación con los comedores escolares. Como consecuencia de esto y tras muchas negociaciones la empresa Aramark nos ha confirmado oficialmente el inicio del desarrollo del subplan de Atargi, Mendialdea y Auzalar. En cuanto a Ausolan, cumplirá en San Francisco, Hegoalde, Ezkaba y Joaquín Lizarraga. Por último, Comedor Saludable, con Patxi Larrainzar, Bernart Etxepa, Mendigoiti y Amaiur. Desde Sortzen hemos expresado toda nuestra ayuda para la implantación a la empresa Aramark. Sortzen formará parte de manera actuva en varias medidas para dinamizar el euskara y cuidar la inmersión lingüística, como son ofrecer formaciones gratuitas a los y las monitoras, ayudar a la empresa en el trasbase de esta responsabilidad, elaborar una memoria, reuniones de evolución, mediciones de desarrollo…
Anexo de las decisiones cogidas con las empresas
La formación de extraescolares y monitores de comedor es una de las medidas de los puntos 2 y 3 respectivamente del Plan de Normalización del Euskera.
Analizando el diagnóstico de las escuelas de la comarca de Pamplona, nos deja claro que aunque el conocimiento del euskera se garantiza en las escuelas, en muchos casos; sobre todo en el espacio de comedor y ocio, no se cuida la dinamización e inmersión del euskera.
Ante esto llevamos 3 años elaborando un reacción denominada Plan de Normalización del Euskera (ENP) que, como hemos mencionado en numerosas ocasiones desde Sortzen Elkartea, pretende que la lengua esté normalizada en toda la comunidad educativa. Para ello se abordarán las diferentes alternativas que se están poniendo en marcha y se sistematizarán para que el planteamiento sea efectivo y a largo plazo.
En este marco se centran las formaciones realizadas el pasado mes a monitoras de comedor y trabajadoras de las extraescolares ofrecidas en el buscador digital Jauzi.eus. El objetivo de estas formaciones es que la comunidad de alumnos que los trabajadores crean en torno a ellos sea un espacio que forme parte del sistema de inmersión.
Últimamente se han multiplicado los planes de reacción ante la situación de emergencia lingüística. Tras conocer el decálogo de la plataforma Gu Geok de Hernani y el manifiesto «Euskara gabe ez gara» de Aiaraldea, llega un nuevo plan estratégico para explorar el euskera en el ámbito social. A lo largo de los últimos 3 años, Sortzen Elkartea ha venido impulsando el Euskararen Normalizazio Plana (ENP) en colaboración con diferentes agentes de diferentes comunidades escolares de Iruñerria. Desde esta experiencia, han lanzado una versión renovada y mejorada y han puesto un nuevo objetivo: conseguir a lo largo de este curso compromisos para el desarrollo gradual pero completo del plan en 5 comunidades escolares de Navarra. Según han informado, ya existen algunas comunidades escolares que están desarrollando el plan parcialmente. De momento, la única que se ha comprometido a desarrollar el plan íntegramente en los próximos años es Bernart Etxepare, en la Txantrea.
En palabras de los coordinadores de Sortzen, Aitziber Garmendia e Iñigo Otxoa, “el objetivo del ENP es que el 100% de los niños y niñas consigan una competencia discursiva cómoda en euskera, y a su vez, que sea posible y normal desarrollar relaciones basadas en el euskera. El Plan busca activar cada uno de los espacios que están bajo la responsabilidad de los diferentes
agentes de cualquier comunidad escolar, sistematizando ciertas medidas. Por lo tanto, el ENP se divide en diferentes subplanes, y ya tenemos la experiencia y resultados positivos de algunos apartados o subplanes. Nuestro ENP es válido para regiones en proceso de euskaldunización como Iruñerria, pero también recibe muchas ideas para áreas más euskaldunes”.
APARTADOS DEL EUSKARAREN NORMALIZAZIO PLANA:
1. CREAR/ COORDINAR UN SISTEMA DE EVALUACIÓN Y METODOLOGÍA UNIFICADA QUE PONGA LA ORALIDAD EN EL EJE
2. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS PARA UNA TRANSMISIÓN LINGÜÍSTICA EFICAZ
3. POLÍTICA DE OCIO Y OFERTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
4. COMEDOR Y PATIO DEL MEDIODÍA
5. CUIDADO DE LA INMERSIÓN Y EL MANTENIMIENTO EN LOS DIFERENTES ESPACIOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
6. TRANSMISIÓN, PRESTIGIO Y ADHESIÓN DE LA CULTURA EUSKALDÚN
7. DINAMIZACIÓN DE EUSKERA EN EL PATIO Y TIEMPO LIBRE
8. TRANSPORTE ESCOLAR Y SERVICIO TEMPRANO
9. DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS DE IDIOMAS DEL CURRÍCULO
- APARTADO: ORIENTACIÓN PARA LAS FAMILIAS
En opinión de la asociación “Antes de ofrecer o modificar nada nuevo en el modelo D, hay que hacer una pedagogía de la situación y del plan de reacción entre las familias y trabajar muy bien la comunicación. La tipología de las familias del modelo D ha pasado a ser muy diversa. Entre muchas familias, está muy extendida la creencia de que para la transmisión de euskera ya se ha hecho suficiente con llevar a los niños y niñas al modelo D. Sin embargo, los datos nos indican otra cosa, por lo que es necesario transformar radicalmente ese pensamiento y hacer otro tipo de gestión de expectativas. Hay que poner en marcha una orientación que explique cómo se consigue una transmisión eficaz, y en eso consiste nuestro 1. apartado.”. - EXPERIENCIAS DE COMEDOR Y EXTRAESCOLARES:
En el subplan de actividades extraescolares (apartado 2) se busca, entre otras cosas, la participación de las distintas apymas y ayuntamientos en el buscador de actividades extraescolares Jauzi.eus, creando una red entre los participantes y colaborando entre ellos. Otra de las medidas del plan es la formación obligatoria para los monitores y monitoras “para cuidar la inmersión y dinamizar el euskera”. En opinión de los coordinadores de Sortzen, “gracias al plan, en muchas de las escuelas que participan en Jauzi la matrícula de las extraescolares ha crecido cuantitativamente enormemente, hasta triplicar algunas actividades, por lo que hemos ganado muchas horas en euskera. Y aunque sea variable en función de la actividad, también hemos mejorado cualitativamente, el euskera se escucha más entre el alumnado.”
En cuanto a los comedores (apartado 3), Sortzen ha impulsado a las principales empresas de que no se hacían antes: dinamizar los patios a través de talleres, garantizar perfiles lingüísticos de los trabajadores, formación, crear ítems de uso en los informes familiares, realizar mediciones de uso, etc. - LLAMAMIENTO A LA COMUNIDAD
Desde Sortzen afirman haber “realizado una petición de reunión a todas las comunidades escolares del modelo D de Navarra, para desarrollar total o parcialmente el plan o conocer lo que hacen los diferentes agentes de las distintas comunidades escolares y alimentar nuestro ENP. Sortzen ofrece asesoramiento gratuito, sabiendo que también podemos aprender mucho de los demás. Es importante contar con un agente que coordine y promueva el plan a lo largo y ancho de Nafarroa, ya que esa tarea no ha sido asumida por nadie más hasta ahora”. Para finalizar, han hecho un llamamiento a cualquier euskaltzale para que se ponga en contacto: “A través de cualquiera de los profesores/as, monitores/as o padres y madres que tengan conciencia, las posibilidades de desarrollar el plan se multiplican”.
La educación reglada supone el 15% del tiempo del alumnado. Para entrar en la espiral competencia oral-uso, es importante dotar al ocio y al hogar (85%) de circuitos en euskera.
ℹ️Opciones de Jauzi en Iruñerria:
- Apymas: https://jauzi.eus/guraso-elkarteen-eskaintza/
- Ayuntamientos: https://jauzi.eus/udalen-eskaintza-publikoa/
- Mapa-filtros: https://jauzi.eus/jarduera-guztiak/
ℹ️ INFO: Plazos, pago, alumnado externo, inmersión,…:
https://jauzi.eus/informazio-orokorra/
Euskara aisira jauzi!
Sortzen Elkartea retoma la nueva campaña del buscador Jauzi.eus que creó el año pasado. El buscador recoge dos tipos de actividades extraescolares, varias Asociaciones de Padres y Madres del modelo D público de la comarca de Pamplona y la oferta pública de varios Ayuntamientos. Sortzen, recogiendo toda esta oferta en el buscador, quiere informar a las familias sobre la oferta en euskera. Y es que, como destaca Iñigo Otxoa, miembro de Sortzen, «el ámbito del ocio es clave para ser euskaldun. La zona regulada sólo ocupa el 15%, por lo que no es suficiente con el modelo D, y los datos así lo han demostrado «.
En el caso de la oferta de las AMPAs, también existe la posibilidad de inscribirse desde Jauzi, siendo el plazo de matrícula para estas actividades concretas del 27 de mayo al 8 de junio. Según han dado a conocer, este año, de momento, participarán las AMPAS de los siguientes centros: Amaiur (Iturrama), Auzalar (Orkoien), Bernart Etxepare (Txantrea), Hegoalde (Arrosadia), Joakin Lizarraga (Sarriguren) Patxi Larraintzar (Rochapea), San Francisco (Casco Viejo) y San Miguel (Noain). En el caso de los ayuntamientos participarán: Ansoáin, Aranguren, Berriozar, Burlada, Huarte, Noain y Zizur Mayor.
Como destaca Otxoa, todas las actividades que se agrupan en la plataforma Jauzi son las que se realizan exclusivamente en euskera: «Todas están basadas en la metodología de inmersión en euskera. Los monitores de las actividades de las AMPAs recibirán formación para «cuidar la inmersión y dinamizar el euskera».
Otxoa ha destacado que también es importante incidir en la concienciación de los centros. «La sociología de los últimos años en el modelo D es muy diversa y no todas las familias tienen la orientación necesaria en torno a la transmisión». Por ello, han puesto en marcha en diferentes centros educativos, a través de diferentes canales, una campaña para concienciar a las familias de la «importancia del ocio». «En resumen, hemos dicho a las familias que la educación reglada en euskera supone el 15% del tiempo de nuestros niños. Que lo demás influye enormemente en la transmisión y desarrollo del euskera. Si todos los niños tenemos el objetivo de utilizar el euskera cómodamente, en casa y en el ocio necesitamos circuitos en euskera: agenda cultural, extraescolares, ludotecas, cuentos, canciones, juegos, TV, películas, webs… «.